校内研究・研修の手引

札幌市教育センターは「未来を切り拓く人間性豊かで創造性あふれる自立した札幌人」の実現に向け、今日的課題を明確にするとともに、解決の手立てを構築し、研修・研究・相談等を通して教育活動の推進に寄与します。

校内研究・研修の手引

発刊に当たって

札幌市教育委員会　教育長

第１章　札幌市の校内研究の動向（平成22年度）

　Ⅰ　研究主題の現状

　　　１　研究主題の傾向（小学校）

　　　２　研究主題の傾向（中学校）

　Ⅱ　研究構造の現状

　　　１　研究仮説の傾向（小学校）

　　　２　研究の視点の傾向（小学校）

　　　３　研究仮説の傾向（中学校）

　　　４　研究の視点の傾向（中学校）

　Ⅲ　研究領域の現状

　　　１　背景分析

　　　２　具体的な特徴（小学校）

　　　３　具体的な特徴（中学校）

　　　４　具体的な特徴（特別支援）

　　　　　＊「小学校研究領域一覧」「中学校研究領域一覧」へリンク

　Ⅳ　キーワード検索

　　　１　キーワード・小学校

　　　２　キーワード・中学校

　　　　　＊「キーワード掲載校一覧」へリンク

第２章　校内研究・校内研修についての基本的な考え方

　Ⅰ　校内研究・研修の概要

　　　１　校内研究・研修実施の３側面

　　　２　校内研究・研修を進める上での教員の意識

　　　３　校内研究・研修を進める上で大切にする視点

　Ⅱ　校内研究の考え方

　　　１　校内研究を進めるための手順

　　　２　校内研究を進める上で留意するべきこと

　　　３　校内研究計画の立案

　Ⅲ　校内研修の考え方

　　　１　研修の内容

　　　２　研修会の企画･立案のポイント

　　　３　研修会を充実させるために

第３章　校内研究・研修体制の整備と計画の充実のために

　Ⅰ　校内研究・研修の進め方

　　　１　小学校における校内研究・研修の企画・立案

　　　２　中学校における校内研究・研修の企画・立案

　　　３　特別支援学校（病弱）における校内研究・校内研修の企画・立案

　Ⅱ　教員の資質向上を目指した研修の在り方

　　　・板書力を鍛えることで、授業力を高める

　　　・学級経営中間交流会で経営プランを見直す

　　　・評価評定研修で共通理解を目指す

　　　・理科実技研修で基本技術の習得と安全を目指す

　　　・事例に学ぶ生徒指導研修会を企画する

　　　・学びの支援委員会を核とした支援の実際

　Ⅲ 校内研修会を充実させるために

　　　・若手教師による学び合いで教師力を高める

　　　・外部講師を依頼して、特別支援教育について学ぶ

　　　・参加型の校内研修会を企画する～形態を工夫して～

　　　・授業参観後の話合いを活性化する

第４章　授業研究に関する研修の充実のために

　Ⅰ　授業改善に向けて

　　　１　保護者向け資料で授業の質を上げる

　　　２　子どもを多面的に見て指導法を改善する

　　　３　授業のスタンダードをつくる

　　　４　ノート指導で基礎・基本を定着させ、活用する力をつける

　Ⅱ　校内研究を充実させるために

　　　１　共通理解に立った研究・研修を進める

　　　２　クリエイティブシンキングとクリティカルシンキングで研究討議を深める

　　　３　個に応じた指導法、授業を交流する(特別支援学校・学級)

第５章　今日的な教育課題に応じた研究・研修の充実のために

　Ⅰ　学校教育の今日的課題

　　　１　人間尊重の教育に関すること

　　　２　特別支援教育に関すること

　　　３　国際理解教育に関すること

　　　４　情報教育に関すること

　Ⅱ　札幌らしい特色ある学校教育

　　　１　北国札幌らしさを学ぶ【雪】に関すること

　　　２　未来の札幌を見つめる【環境】に関すること

　　　３　生涯にわたる学びの基盤【読書】に関すること

　Ⅲ　学校教育の柱に関すること

　　　１　健やかな身体の育成に関すること

　　　２　ＳＣなどとの連携に関すること

　　　３　ボランティアに関すること

　　　４　信頼される学校創造に関すること

○　巻末資料…関係法令、例規等(掲載準備中）

　　　　　＊関係の法令や例規にリンク